大理学院继续教育学院介绍
2017-01-06 14:01:09 来源: 责任编辑:佚名 相关院校:大理学院


  大理学院继续教育学院是大理学院从事继续教育、远程教育和电大教育的办学机构,同时也是大理学院成人教育和电大教育的职能管理部门。2009年5月5日,学校发文成立大理学院职业技术学院,挂靠继续教育学院,增加了高职教办学的职能。

  学院下设办公室、教学科(负责普通成教类和职业技术教育类教学管理)、电大教学管理科(负责电大类、远程教育类教学管理)、学生科、招生科、培训中心6个科室,现有职工38人。经省、州劳动和社会保障行政主管部门批准的大理学院职业培训站和云南省第215职业技能鉴定所设在继续教育学院,履行相应的职业培训和鉴定职能。2009年5月22日,省卫生厅发文成立“云南省滇西继续医学教育培训中心”,该中心设在继续教育学院。

  继续教育学院在成立之初就确定了“巩固专科,积极发展本科,创造条件开展研究生教育”的办学思路和“保证质量,积极改革,稳步发展”的办学宗旨;学院的定位是:立足滇西,服务云南,准确把握教育培训市场需求的脉搏,充分依托大理学院在医学类和师范类教育方面的优势,突出重点,努力为地方经济和社会建设培养用得上、留得住的实用型人才,为成人的学历进修和非学历培训搭建宽阔的平台,提供优质的服务。

  继续教育学院的办学类型从大的方面可分成学历教育和非学历培训两大类,学历教育又包括普通成人教育、电大教育、职业技术教育和网络教育三大类。普通成教类学生需参加全国成人高考,达到录取分数线后方能取得学籍;电大教育是在省电大领导下办学,分为业余学习的开放教育和全日制的高中起点三年制、初中起点五年制专科教育三类;职业技术教育主要开展初中起点五年制专科教育以及开展部分高等职业教育专科专业,积极发展职业技术本科教育;网络教育是基于电大系统的奥鹏远程学习中心这个平台,和全国有资格和条件开展远程网络教育的高校合作,为本省学员从网络上进行学历教育提供机会。

  从专业设置上看,通过多年的努力,学院可开办的本、专科专业共有122个,其中,普通成教类49个,电大类73个(均含重名但不同类的专业)。

  为更好地为云南省地方经济建设和社会发展培养人才,解决成人学员工学矛盾突出的困难,我们有效利用全社会的办学资源,致力于和具有办学资质和条件的单位开展合作办学。到目前为止,省内已经在十四个州(市)近五十家单位建立了合作办学关系;省外与北大医学网络教育学院、湖南理工大学、南京师大、重庆师大等高校建立了合作关系;另外,作为中央电大奥鹏远程教育中心设在大理地区的学习中心,目前已有中国医科大学等9所省外高校授权我校招生。目前在籍学生14000多人,多年来,毕业各类学生24000余人。

  我们一直坚持走质量效益型的路子,特别重视办学质量,狠抓教学管理的每一个具体环节,切实把办学质量视为我们生存和发展的生命线。学院在建立健全各项教学规章制度,修订完善成人教育教学大纲、教学计划,建立成人教育师资库和试卷库,推行成人教育主干课程责任教师制度,建立办学检查、教学督察制度,实施严格的面授期间考勤管理,规范考试和巡查纪律,建设并完善服务于广大成教师生的“大理学院成人教育教学服务平台”和“大理学院电大在线远程教学平台”两个网站,培训从事成人教育管理和教学的校内外管理人员和教师等方面,取得了明显的成效。

  严格而规范的管理为大理学院继续教育学院赢得了良好的社会声誉,学院的办学也得到了省教育行政主管部门的肯定,无论是在中央电大的开放教育评估中,还是在省教育厅组织的专家组评估检查中,均获得了好评。

  在总结成人教育取得成绩的同时,也清醒地看到,大理学院继续教育学院的发展还面临着许多困难。从大环境看,成人教育生源呈下滑趋势,成人教育市场竞争激烈,生源争夺日趋白热化;普通成教本科招生计划严重短缺,制约了成教事业的发展。另外,我校的生源结构尚不合理,医学类生源所占比重过大,凸显了医学类教学资源严重不足的矛盾;一直以来,学历教育和非学历教育发展不平衡的状况没有很好地改善,与协调和可持续发展还有一定差距……所有这些,都对学院的发展提出了艰巨的挑战,亟待我们在今后的工作中努力加以改进和克服。

  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。今后,我们仍将一如既往地坚持成人教育“以质量求生存,以质量求发展”的可持续发展的办学方针,抓管理,稳规模,调结构,重质量,保效益,保持学历教育和非学历教育同步发展,更好地服务于滇西乃至云南省的经济和社会事业,为大理学院又好又快可持续健康发展,谱写更加辉煌的篇章!

 

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